يعتقد كثير من المنظرين في مجال التربية والتعليم أن استخدام المنصات التعليمية لن يُشكل فارقا في الرفع من مستويات التحصيل العلمي عند الطلاب، ولن يزيد الخبرة المهنية والمعرفة بطرائق التدريس بنفس القدر عند مقارنته بالتدريس الحضوري . ووقد يرى آخرون بأن استخدام المنصات التعليمية ليس إلا إحدى (الموضات) أو التقليعات إن صح التعبير التي ستأخذ وقتها ثم تزول ، أو هي على أقصى تقدير نوع من أنواع الترف وإكمال الديكور التعليمي تحت وطأة حياة (الرقمنة) التي يمتاز به هذا العصر. وربما تكون هذه النظرة صحيحة مع كثير من المنصات التي تم تصميمها عبر (تقنيين) لم يمارسوا رسالة التعليم ولم يعرفوا المهام الرئيسة التي يقوم بها المعلم ولامشاحة في تسميتها منصات ولكنها ليست تعليمية ،ولكن مع منصة مكنون ستلاحظ من أول وهلة أن القصة مختلفة ، فالنظام مبني على قصة خلاصتها رغبة حقيقية من معلم مارس التدريس والإشراف التربوي والتدريب لعقود تدريسية، فكر بعدها في تقنين، وفهرسة، وتعريف معظم المهام الرئيسة التي يقوم بها المعلم ، والطالب بل كل عضو له اهتمام أو مسؤولية بالعملية التعليمية مثل أولياء الأمور والمديرين والإداريين، فقام بحصر وتوصيف مهام واضحة لها معايير محددة يمكن تقويمها لكل أطراف العملية التعليمية، وهو ما يمكّن الجميع من تحقيق الهدف الأهم وهو تربية صحيحة وتعليم متفوق، وإذا ما أضفنا الطرائق التي نستخدمها للوصول إلى الهدف ، ولذا نؤكد بكل ثقة بأن استخدامك لمنصة المكنون لن يكون ترفا بل سيكون خيارا استراتيجيا لتحقيق أهدافك بإذن الله تعالى .